Contrario a lo que puede sugerirse, la alfabetización temprana no es ensenãr a leer y escribir a un niño de 3 años sino el conjunto de actividades que le ayudarán más tarde a ser un lector independiente.

El período crítico para esta exposición a libros, letras, sonidos o voces y personas está entre los 1-3 años de edad.

Es una equivocación enseñar al niño a leer y a escribir formalmente antes de la edad para la cual su desarrollo normal lo facultaría.  Sin embargo, desde antes debe ser expuesto a libros y actividades que lo preparan.

Entre los comportamientos de alfabetización temprana están:

• jugar y manipular libros, morderlos, masticar sus páginas
• mirar y entretenerse con dibujos y figuras preferidas y reir con ellas 
• señalar aquellas figuras que le son familiares o que demuestra preferir
• imitar lo que ve en una figura, dibujo, pintura o fotografía
• hablar o  hacer una historia de lo que ha visto o es la historia contada 
• interactuar verbalmente con el libro que hojea o con el que juega o toca, imitar que lo lee o que pasa las páginas como quien lee

La alfabetización temprana es un proceso continuo que se desarrolla desde los primeros años de vida del niño o de la niña y facilitado por la interacción positiva con material de alfabetización y con otras personas.

No desaproveche esta condición -ni siquiera por 5 minutos- colocando a su niño frente a un frío televisor plano que obstaculiza su interacción personal con Ud.